一、前言 电子产品检验技术是高职电子信息工程、应用电子等专业开设的专业核心课，大部分院校把这类课程定位为电子产品测量与检验、电子测量技术等。在课程标准（尤其是教学内容）方面，以培养学生对电子产品常规功能和性能项目的测量和检验为主，注重电子测量技术和方法的锻炼和培养，如电压、电流、波形、频率与周期等参数的测量方法；关注电子测量仪器仪表的结构、原理和使用方法，如万用表、信号发生器、示波器、扫频仪、扫频仪、稳压电源等[1]。有些则倾向于产品检验的知识和技能培养，关注检验的基础知识、产品开发过程检验、进料检验、生产过程检验以及电子产品检验结果的分析与处理[2]，体现了不同的课程设计理念和培养目标。 然而，电子产品跟其他产品一样，除了常规的功能、性能和外观类检验项目之外，还需要进行安全（安规）、电磁兼容等涉及法律法规要求的检验项目，同时，在产品开发设计、制造过程中，还要针对产品的可靠性开展诸如环境试验和寿命试验之类的检验检测。 在检验的主体方面，企业内部实验室主要为满足企业自身生产过程中的质量控制需求，在来料、生产和成品出厂环节进行把关；通过对新产品进行功能性能、外观、可靠性等检测，为新产品的改进提供依据。而针对安全（安规）、电磁兼容、产品寿命以及失效分析等项目的测试，包括产品的各种认证（例如国内的3C认证、欧盟的CE认证、美国的FCC等），几乎都是在有相应检测资质的第三方检测机构完成。 中国产业信息网发布的《2015-2020年中国第三方检测市场竞争格局分析与投资战略规划分析报告》显示，目前，我国检验检测行业正在超速发展。据国家认监委发布的数据，2013年检验检测市场规模为1678亿元，2014年为2105亿元，2015年为2574亿元。从今后发展方向看，检验检测认证是国家大力发展的新兴服务业，做大做强是发展方向。 我国从2002年5月1日起实行国家强制认证制度（CCC），对列入“CCC”目录的产品实行强制认证。国外的大部分国家和地区，也都有相应的强制性认证要求，如欧盟的CE认证、RoHS认证，德国的GS认证，美国的UL认证、FCC认证、ETL认证，日本的PSE认证等。随着国际贸易和经济全球化的加速发展和融合，需要实施强制性检验检测和认证的电工电子产品也来越多，在这个背景下，我国检测行业的第三方检测机构（包括政府检测机构、外资和民营的第三方检测机构）迅速发展，对电子产品安规检验、电磁兼容检验领域的各类人才需求持续增长。广东作为中国的经济大省、制造业大省和产品出口大省，对检验检测和产品认证的需求更加旺盛，为此，政府要大力推动国家质检中心、省级授权质检机构、派驻实验室等多种形式的公共检测服务平台建设[3]。 因此，高职电子类专业产品检验课程，关注电子产品安规检验、电磁兼容检验以及可靠性试验等知识和技能的培养，是检验检测认证产业的客观需求，也是电子类专业学生十分重要的专业知识和技能。 二、课程改革思路 综上所述，产品检验检测（包括产品认证）是高职电子类专业学生重要的就业和职业发展方向，因此，高职电子产品检验课程改革，既要围绕电子制造企业各种产品检验员、检验技术员岗位能力要求，使学生了解电子产品开发、生产、出货等环节各种检验要求和操作规范，也要涵盖电子产品可靠性、电磁兼容、安规等项目的检验知识和技能、产品认证的相关知识和认证流程等。通过模块化的检验项目实践，培养学生电子产品检测和认证能力，提升学生在产品检验检测认证领域的职业水平，为后续顶岗实习和就业打下坚实基础。 而一些常规项目的检验测试，诸如电压、电流、波形、频率与周期等，可以通过模电、数电、高频电路、电子测量仪器等课程或实训课进行学习和锻炼。 三、课程设计与实践 根据上述课程改革思路，我校电子信息工程技术专业开设了《电子产品环境检验技术与产品认证》课程。该课程的设计分为以下四条主线：（1）以产品实现过程为主线，使学生了解和掌握电子产品在开发、进料检验、生产过程检验、成品检验等环节的检验要求和方式方法（包括岗位职责）。（2）从产品可靠性基础知识出发，结合GB/T2421/2422/2423电工电子产品环境试验系列标准，选取电子产品常用的各种气候和机械环境试验，通过试验目的→试验标准→试验方法→结果分析和判定→检验报告撰写的学习，使学生全面了解电子产品检验的相关知识，了解电子产品检验人员的工作内容。（3）学习电磁兼容基础知识、电磁兼容检验的重要性、电磁兼容标准体系，通过理论和实践一体化课程，在实训室学习常用的EMI和EMS检验项目的相关知识和技能（包括检验目的、标准、方法、结果判定等）。（4）围绕电子产品安规的基础术语和基本要求，以GB4706.1家用和类似用途电器的安全第1部分:通用要求为例，学习常用安规检验项目的测试方法和要求。 本课程参考学时为52学时，其中理论学时为30学时，实践学时为22学时。本课程实践性很强，在教学实施过程中，应综合运用讲授法、案例教学法、多媒体演示法和实验法等，配备高低温、振动、跌落、盐雾试验、粉尘试验、EMI、EMS、安规综合测试等专用设备及其专业实训室。同时，校企合作可以有效增进课程教学效果，寻求在电子产品检验（尤其是环境检验领域）有较多检验设备、运作规范的企业或第三方检验机构进行校企合作。 四、课程内容与教学设计 序号学习任务（模块） 教学活动设计建议学时1电源产品过程检验教学活动：1.电源产品设计过程案例教学2.电源产品P C B进料检验项目讲解3.电源企业主要检验岗位职责说明4.如何制订电源产品出货检验抽样方案5.用电子仪器测试稳压电源主要参数案例教学教学内容：1.电子产品检验基础知识2.抽样检验及抽样检验方案3.产品开发过程检验4.进料检验5.生产过程检验6.常用电子测量仪器的测量技术1 0 续表序号 建议学时学习任务（模块） 教学活动设计2 L E D灯具可靠性与环境试验教学活动：1.L E D灯具高低温测试检验2.L E D灯具跌落检验3.L E D灯具模拟运输振动检验教学内容：1.可靠性与环境试验概述2.高低温试验；温度冲击3.恒温恒湿试验4.振动试验5.跌落试验6.冲击与碰撞试验8 3显示器电磁兼容试验教学活动：1.显示器传导抗干扰试验2.显示器静电放电试验3.显示器雷击浪涌试验4.显示器工频磁场试验5.显示器电压跌落试验教学内容：1.电磁兼容基础知识2.电磁兼容标准3.E M I测试（C E、R E）4.静电放电抗扰度试验5.工频磁场抗扰度试验6.雷击浪涌抗扰度试验7.电压跌落试验1 8 4电饭锅安规检验与认证教学活动：1.电饭煲绝缘电阻、接地电阻检验2.电饭煲漏电电流、耐压检验3.电饭煲电流、电压、功率检验教学内容：1.安规基础知识2.电子产品安全设计原则3.电气强度（耐压）测试4.绝缘电阻测试5.接地导通电阻测试6.泄漏电流测试7.输入电流和功率测试8.标准与标准化9.电饭煲产品认证1 4 5检验结果分析与报告撰写教学活动：1.金羚洗衣机检验报告案例教学2.如何编制控制图案例教学教学内容：1.测量系统分析2.检验结果的主要分析方法；S P C介绍3.控制图编制方法4.形成P D C A的持续改进2 参考文献： ［1］王海梅.论高职《电子测量技术》课程标准的优化设计［J］.黑龙江科技信息，2017（9）. ［2］丁向荣，刘政.电子产品检验技术［M］.化学工业出版社，2010. ［3］李春雷，管莉.电子测量技术与电子产品检验［M］.电子工业出版社，2003. 一、前言电子产品检验技术是高职电子信息工程、应用电子等专业开设的专业核心课，大部分院校把这类课程定位为电子产品测量与检验、电子测量技术等。在课程标准（尤其是教学内容）方面，以培养学生对电子产品常规功能和性能项目的测量和检验为主，注重电子测量技术和方法的锻炼和培养，如电压、电流、波形、频率与周期等参数的测量方法；关注电子测量仪器仪表的结构、原理和使用方法，如万用表、信号发生器、示波器、扫频仪、扫频仪、稳压电源等[1]。有些则倾向于产品检验的知识和技能培养，关注检验的基础知识、产品开发过程检验、进料检验、生产过程检验以及电子产品检验结果的分析与处理[2]，体现了不同的课程设计理念和培养目标。然而，电子产品跟其他产品一样，除了常规的功能、性能和外观类检验项目之外，还需要进行安全（安规）、电磁兼容等涉及法律法规要求的检验项目，同时，在产品开发设计、制造过程中，还要针对产品的可靠性开展诸如环境试验和寿命试验之类的检验检测。在检验的主体方面，企业内部实验室主要为满足企业自身生产过程中的质量控制需求，在来料、生产和成品出厂环节进行把关；通过对新产品进行功能性能、外观、可靠性等检测，为新产品的改进提供依据。而针对安全（安规）、电磁兼容、产品寿命以及失效分析等项目的测试，包括产品的各种认证（例如国内的3C认证、欧盟的CE认证、美国的FCC等），几乎都是在有相应检测资质的第三方检测机构完成。中国产业信息网发布的《2015-2020年中国第三方检测市场竞争格局分析与投资战略规划分析报告》显示，目前，我国检验检测行业正在超速发展。据国家认监委发布的数据，2013年检验检测市场规模为1678亿元，2014年为2105亿元，2015年为2574亿元。从今后发展方向看，检验检测认证是国家大力发展的新兴服务业，做大做强是发展方向。我国从2002年5月1日起实行国家强制认证制度（CCC），对列入“CCC”目录的产品实行强制认证。国外的大部分国家和地区，也都有相应的强制性认证要求，如欧盟的CE认证、RoHS认证，德国的GS认证，美国的UL认证、FCC认证、ETL认证，日本的PSE认证等。随着国际贸易和经济全球化的加速发展和融合，需要实施强制性检验检测和认证的电工电子产品也来越多，在这个背景下，我国检测行业的第三方检测机构（包括政府检测机构、外资和民营的第三方检测机构）迅速发展，对电子产品安规检验、电磁兼容检验领域的各类人才需求持续增长。广东作为中国的经济大省、制造业大省和产品出口大省，对检验检测和产品认证的需求更加旺盛，为此，政府要大力推动国家质检中心、省级授权质检机构、派驻实验室等多种形式的公共检测服务平台建设[3]。因此，高职电子类专业产品检验课程，关注电子产品安规检验、电磁兼容检验以及可靠性试验等知识和技能的培养，是检验检测认证产业的客观需求，也是电子类专业学生十分重要的专业知识和技能。二、课程改革思路综上所述，产品检验检测（包括产品认证）是高职电子类专业学生重要的就业和职业发展方向，因此，高职电子产品检验课程改革，既要围绕电子制造企业各种产品检验员、检验技术员岗位能力要求，使学生了解电子产品开发、生产、出货等环节各种检验要求和操作规范，也要涵盖电子产品可靠性、电磁兼容、安规等项目的检验知识和技能、产品认证的相关知识和认证流程等。通过模块化的检验项目实践，培养学生电子产品检测和认证能力，提升学生在产品检验检测认证领域的职业水平，为后续顶岗实习和就业打下坚实基础。而一些常规项目的检验测试，诸如电压、电流、波形、频率与周期等，可以通过模电、数电、高频电路、电子测量仪器等课程或实训课进行学习和锻炼。三、课程设计与实践根据上述课程改革思路，我校电子信息工程技术专业开设了《电子产品环境检验技术与产品认证》课程。该课程的设计分为以下四条主线：（1）以产品实现过程为主线，使学生了解和掌握电子产品在开发、进料检验、生产过程检验、成品检验等环节的检验要求和方式方法（包括岗位职责）。（2）从产品可靠性基础知识出发，结合GB/T2421/2422/2423电工电子产品环境试验系列标准，选取电子产品常用的各种气候和机械环境试验，通过试验目的→试验标准→试验方法→结果分析和判定→检验报告撰写的学习，使学生全面了解电子产品检验的相关知识，了解电子产品检验人员的工作内容。（3）学习电磁兼容基础知识、电磁兼容检验的重要性、电磁兼容标准体系，通过理论和实践一体化课程，在实训室学习常用的EMI和EMS检验项目的相关知识和技能（包括检验目的、标准、方法、结果判定等）。（4）围绕电子产品安规的基础术语和基本要求，以GB4706.1家用和类似用途电器的安全第1部分:通用要求为例，学习常用安规检验项目的测试方法和要求。本课程参考学时为52学时，其中理论学时为30学时，实践学时为22学时。本课程实践性很强，在教学实施过程中，应综合运用讲授法、案例教学法、多媒体演示法和实验法等，配备高低温、振动、跌落、盐雾试验、粉尘试验、EMI、EMS、安规综合测试等专用设备及其专业实训室。同时，校企合作可以有效增进课程教学效果，寻求在电子产品检验（尤其是环境检验领域）有较多检验设备、运作规范的企业或第三方检验机构进行校企合作。四、课程内容与教学设计序号学习任务（模块） 教学活动设计建议学时1电源产品过程检验教学活动：1.电源产品设计过程案例教学2.电源产品P C B进料检验项目讲解3.电源企业主要检验岗位职责说明4.如何制订电源产品出货检验抽样方案5.用电子仪器测试稳压电源主要参数案例教学教学内容：1.电子产品检验基础知识2.抽样检验及抽样检验方案3.产品开发过程检验4.进料检验5.生产过程检验6.常用电子测量仪器的测量技术1 0续表序号 建议学时学习任务（模块） 教学活动设计2 L E D灯具可靠性与环境试验教学活动：1.L E D灯具高低温测试检验2.L E D灯具跌落检验3.L E D灯具模拟运输振动检验教学内容：1.可靠性与环境试验概述2.高低温试验；温度冲击3.恒温恒湿试验4.振动试验5.跌落试验6.冲击与碰撞试验8 3显示器电磁兼容试验教学活动：1.显示器传导抗干扰试验2.显示器静电放电试验3.显示器雷击浪涌试验4.显示器工频磁场试验5.显示器电压跌落试验教学内容：1.电磁兼容基础知识2.电磁兼容标准3.E M I测试（C E、R E）4.静电放电抗扰度试验5.工频磁场抗扰度试验6.雷击浪涌抗扰度试验7.电压跌落试验1 8 4电饭锅安规检验与认证教学活动：1.电饭煲绝缘电阻、接地电阻检验2.电饭煲漏电电流、耐压检验3.电饭煲电流、电压、功率检验教学内容：1.安规基础知识2.电子产品安全设计原则3.电气强度（耐压）测试4.绝缘电阻测试5.接地导通电阻测试6.泄漏电流测试7.输入电流和功率测试8.标准与标准化9.电饭煲产品认证1 4 5检验结果分析与报告撰写教学活动：1.金羚洗衣机检验报告案例教学2.如何编制控制图案例教学教学内容：1.测量系统分析2.检验结果的主要分析方法；S P C介绍3.控制图编制方法4.形成P D C A的持续改进2参考文献：［1］王海梅.论高职《电子测量技术》课程标准的优化设计［J］.黑龙江科技信息，2017（9）.［2］丁向荣，刘政.电子产品检验技术［M］.化学工业出版社，2010.［3］李春雷，管莉.电子测量技术与电子产品检验［M］.电子工业出版社，2003.

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